Gennem en række sanse- og lytteopgaver introduceres børnene til en ny verden af lyde, musik og fortællinger. 

Vi lytter til lyde, tegner lyde og forestiller os lyde. Vi taler om hvad et instrument er og hvordan vi kan bruges vores egen krop som et instrument.

Alle aktiviteter laves sammen med Hr. Øre der bor i en gammel kuffert på museet. 

Læringsforløb og udlånsmateriale
Den flyvende lydkuffert er både et læringsforløb på museet og et gratis udlånsmateriale, en kuffert med en række genstande, instrumenter og vejledning til læreren.

Lydkufferten indeholder fortællingen om Hr. Øre og en række sjove og sansebaserede opgaver baseret på leg og bevægelse.

Den flyvende lydkuffert kan være et selvstændigt forløb på museet eller et selvstændigt forløb på skolen eller i en kombination som optakt til et besøg på museet.

Priser

1 time 300 kr.
2 timer 500 kr.

Kommuneskoler i Roskilde:
1 time gratis
2 timer 200 kr.

Øvrig information

Udlån af lydkuffert i 1 uge er gratis.
Bemærk at skoler selv have mulighed for at afhente og tilbagelevere lydkufferten.

Download inspirationsmateriale om Den Flyvende Lydkuffert her

Download inspirationsmateriale om lydkunst her

Musik
Kompetencemål: Musikforståelse
Eleven kan lytte til og udtrykke sig om musik

Billedkunst
Kompetencemål: Billedanalyse
Eleven kan samtale om egne og andres billeder

Faglige læringsmål
Musikoplevelse:
Eleven kan lytte opmærksomt til musik
Eleven har viden om aktiv lytning

Øvrige læringsmål
At eleverne udvikler kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik.
At eleverne får styrket deres kreativitet, nysgerrighed og evne til at undres og stille spørgsmål.

Vi lærer om og af samtidskunst ved at se godt efter, slå ørerne ud og bruge vores fantasi. Vi dykker ned i udvalgte værker, og laver øvelser der kan åbne dem op for samtaler, idéer og forestillinger.

Når man dykker ned i samtidskunst, gælder det om at se godt efter. Eleverne lærer at skærpe syns- og høresansen samtidig med at de træner at tænke kreativt og innovativt. Dialogbaseret undervisning er udgangspunktet for at lære om samtidskunstens mangeartede udtryksformer såsom installation, performance og lydkunst. Kunstværkerne åbner op for samtaler og diskussioner, der rækker ud over besøget på museet.

I forløbene på 2 timer laver eleverne egenproduktioner med udgangspunkt i de aktuelle udstillinger, som fremlægges og præsenteres for klassen.

Priser

1 time 300 kr.
2 timer 500 kr.

Kommuneskoler i Roskilde:
1 time gratis
2 timer 200 kr.

Dansk
Kompetencemål: Fortolkning 
Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem i samtidskunsten udtryksformer

Dansk
Kompetencemål: Kommunikation
Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer

Billedkunst
Kompetencemål: Billedanalyse
Eleven kan analysere billeder og billedets funktion i forskellige kulturer

Billedkunst
Kompetencemål: Billedfremstilling
Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i billeder med vægt på tematisering.

Faglig viden
Eleven kan formulere egne oplevelser og sansninger i æstetisk sprog
Eleven kan foretage flertydige fortolkninger
Eleven har viden om analysemetoder og forståelsesstrategier
Eleven kan deltage aktivt, åbent og analytisk i dialog.
Eleven kan undersøge samtidskunstens funktion og potentiale i samfundet
Eleven har viden om billeders visuelle koder og udsagn

Øvrige læringsmål
At eleverne får styrket deres kreativitet, nysgerrighed og evne til at undres og stille spørgsmål. At elevernes vante tankegang udfordres faglig, socialt og erkendelsesmæssigt.

Vi lærer om og af samtidskunst ved at se godt efter, slå ørerne ud og bruge vores fantasi. Vi dykker ned i udvalgte værker, og laver øvelser der kan åbne dem op for samtaler, idéer og forestillinger.

Når man dykker ned i samtidskunst, gælder det om at se godt efter. Eleverne lærer at skærpe syns- og høresansen samtidig med at de træner at tænke kreativt og innovativt. Dialogbaseret undervisning er udgangspunktet for at lære om samtidskunstens mangeartede udtryksformer såsom installation, performance og lydkunst. Kunstværkerne åbner op for samtaler og diskussioner, der rækker ud over besøget på museet.

I forløbene på 2 timer laver eleverne egenproduktioner med udgangspunkt i de aktuelle udstillinger, som fremlægges og præsenteres for klassen.

Museet for Samtidskunst ligger centralt i Roskilde, og her viser vi udstillinger med sjove installationer, mærkelige lyde og flotte ting og sager.

Har I ikke mulighed for at komme, tilbyder vi en transportabel mini-version af museet, som vi tager med ud til jer!

Vi viser nogle af vores forskellige værker og laver lege, øvelser og samtaler med børnene ud fra disse.

Vi lærer om og af samtidskunst ved at se godt efter, slå ørerne ud og bruge vores fantasi. Vi dykker ned i udvalgte værker, og laver øvelser der kan åbne dem op for samtaler, idéer og forestillinger.

Når man dykker ned i samtidskunst, gælder det om at se godt efter. Eleverne lærer at skærpe syns- og høresansen samtidig med at de træner at tænke kreativt og innovativt. Dialogbaseret undervisning er udgangspunktet for at lære om samtidskunstens mangeartede udtryksformer såsom installation, performance og lydkunst. Kunstværkerne åbner op for samtaler og diskussioner, der rækker ud over besøget på museet.

I forløbene på 2 timer laver eleverne egenproduktioner med udgangspunkt i de aktuelle udstillinger, som fremlægges og præsenteres for klassen.

Vi lærer om og af samtidskunst ved at se godt efter, slå ørerne ud og bruge vores fantasi. Vi dykker ned i udvalgte værker, og laver øvelser der kan åbne dem op for samtaler, idéer og forestillinger.

Når man dykker ned i samtidskunst, gælder det om at se godt efter. Eleverne lærer at skærpe syns- og høresansen samtidig med at de træner at tænke kreativt og innovativt. Dialogbaseret undervisning er udgangspunktet for at lære om samtidskunstens mangeartede udtryksformer såsom installation, performance og lydkunst. Kunstværkerne åbner op for samtaler og diskussioner, der rækker ud over besøget på museet.

I forløbene på 2 timer laver eleverne egenproduktioner med udgangspunkt i de aktuelle udstillinger, som fremlægges og præsenteres for klassen.

Eleverne præsenteres for udvalgte samtidskunstværker, der diskuterer aktuelle samfundsmæssige spørgsmål. Vi bliver klogere på tendenser i samtidskunst gennem teori, metode og analyse.

På forløbet arbejder vi med de aktuelle udstillinger af samtidskunst, typisk video-, lyd- og installationskunst. Værker, der diskuterer aktuelle etiske, filosofiske og samfundsmæssige spørgsmål. Gennem provokation, overraskelse og humor tilbyder samtidskunsten en række nye perspektiver på den tid, vi lever i og som lægger op til en generel snak om kunstneriske processer, analysemodeller og historisk baggrund.

Forløbet lægger op til en aktiv dialog og egner sig til tværfaglige undervisningssammenhænge med praktiske, debatorienterede øvelser om temaer som bl.a. identitet, magt, krop, visuel kultur, fiktion og virkelighed.

I workshops på to timer laver vi gruppearbejde og eleverne arbejder kreativt med temaer og værker fra udstillingerne.

På baggrund af den aktuelle udstilling og udvalgte værker præsenterer museumsunderviseren museets pædagogiske profil og undervisningsmaterialer.

De deltagende lærere eller lærerstuderende får samtidigt mulighed for at afprøve de læringsmetoder, som museet bruger i elevundervisningen.

De studerende bliver i forløbet involveret i diskussionen af og udviklingen af museets undervisningspraksis ved i samarbejde med museets undervisningsansvarlige at arbejde med udvalgte indfaldsvinkler, tematikker og metoder.

Ligesom undervisningsforløb til skoleelever, tilbydes forløbet i 1- og 2-timers forløb. I 2. time arbejder vi med egenproduktioner, ligesom eleverne.